Mais, comme dans les contes de fée, les citrouilles peuvent être transformées en Cadillac : il suffit de payer les enseignants au mérite.
Malheureusement, ceux-ci résistent au changement. (Is it a bird? Is it a plane?)
S’il n’est pas surprenant de constater que l’Anglo-saxon ne peut pas concevoir que la performance scolaire puisse être conditionnée par la culture de l’enfant, il est plus inattendu qu’il ne pense pas comme d’habitude qu’elle l’est par la génétique et l’hérédité.
Compléments :
- Utilité économique de la famille, ou l’impact d’une famille unie sur la vie de l’homme.
- Performance scolaire, ou l’impact de la taille de la classe sur ses résultats.
- École primaire, ou l’impact du premier enseignement sur le succès scolaire.
- Séquençage du génome ou la croyance au tout génétique.