En France, 30% des jeunes de 17 ans sont de mauvais lecteurs

Les statistiques de la Journée Défense et Citoyenneté viennent de paraître. Cette année encore, il y a peu de raison de se réjouir : 225 000 jeunes (sur les 750 000 appelés) ont été incapables de réussir le test de lecture de l’armée.

Le plus étonnant : 10,3% (soit 1,1% de plus qu’en 2010) sont considérés comme des « lecteurs efficaces ». La description a de quoi laisser sceptique : il s’agit d’ « une population de lecteurs qui malgré des déficits importants … dans l’identification des mots, réussit les traitements complexes de l’écrit… en s’appuyant sur une compétence lexicale avérée. Leur lecture est fonctionnelle grâce à une stratégie de compensation fructueuse… Ils ont su adapter leur vitesse de lecture… en dépit de leur mauvaise automatisation des mécanismes de base de la lecture (décodage, identification des mots)».

En clair, un lecteur efficace n’a pas besoin de lire un texte intégralement. Il lui suffit d’en comprendre globalement le sens.

On n’ose imaginer les difficultés des 19,7% de jeunes qui ne sont pas des lecteurs « efficaces ».

Encore une fois, tout est fait pour se voiler la face et ne surtout pas mettre en cause les effets ravageurs des méthodes de lecture mixtes.

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