Les bouleverments psychologiques liés à l'adolescence

Les bouleversements psychologiques liés à l' adolescence

les transformations biologiques, psychologiques et psychosociales propres à l' adolescence sont accomplies vers l' âge de 18 ans, même si les limites sont floues entre la fin de l' adolescence et le statut du jeune adulte.
Cette periode est marquée par la convergence de trois faits fondamentaux:

Répercussion de la maturation pubertaire

• Fondamentale et centrale, la question de l' identité ne saurait être résolue par le sujet sans en référer au corps.

L'adolescent doit s' adapter à ces changements, assumer son identité et avancer sur le chemin menant à la sexualité génitale adulte.

• La grande majorité des adolescents y parvient sans connaitre de perturbations psychologiques majeures. La tâche n' est pourtant pas simple, elle comporte bien des inquiétudes, des angoisses et des doutes.
• Elle entraîne des changements remarqués et perçus par l' entourage (parents, camarades, enseignants etc).
• De sorte que l' adaptation aux changements corporels avec autrui, sont souvent influençées par des représentations collectives, ainsi que par des standarts culturels de beauté et de séduction.

La pensée à l' adolescence

• Elle se distingue encore de celle de l' enfant par les tentatives qu' il fait de donner ou de trouver un sens à tous les aspects de son expérience concrète du monde, enrichie des contacts avec des nouveaux groupes et institutions.
• L' interrogation sur soi s' étend à des questions plus vastes, émotionnellement investies comme l' amour et l' amitié, la société,la justice, la religion,la moralité.
• Bien sûr, tous les adolescents ne construisent pas des théories originales. La plupart des adolescents acquiescent à des croyances et idéologies déjà disponibles dans leur environnement.
• C' est un fait de l' adolescence que de saisir et de poser pour la première fois, sous une forme achevée et compréhensive, la question de la vie et de la mort.

La vie sociale de l' adolescent

• Quelle que soit l approche que l' on prenne, il est clair qu' à l' adolescence, l' enfant doit abandonner le mode de rapport qu' il avait jusqu'ici avec ses parents et en construire un autre dans lequel l' autonomie, l' identité des partenaires seront pleinement reconnus.
• La conduite des parents doit se modifier aussi bien du point de vue des affects que pour ce qui tient de leur rôle en tant qu' agent de socialisation.
• Cette période charnière ne se fait pas sans conflits.
• En même temps que ses relations avec la famille changent, l' adolescent s' ouvre à un monde bien plus large dans lequel ses camarades vont prendre une place capitale.
• Les groupes du même âge constituent dans cette période de puissants agents de socialisation dont les fonctions sont plûtot complémentaires qu'opposées à celle du groupe de la cellule familiale.
• Ils facilitent le développement de relations amicales très investies à l' adolescence, et l' expérience de l' intimité, ils stimulent les identifications réciproques et contribuent au remaniement de l' identité personnelle et sociale.
• Ils donnent enfin aux adolescents la possibilité d' expérimenter des rôles et des situations sociales qui s' inscrivent dans une dialectique du " faire" et de "l' interdit".
• Autre agent de socialisation: l' école d' une part crée des conditions propices à la constitution et au fonctionnement des groupes de camarades et d' autre part stimule ou devrait stimuler la confrontation avec les statuts professionnels adultes.