Evolution de l'intérêt des jeunes pour les études scientifiques

Le rapport d'orientation de l'OCDE : http://www.oecd.org/dataoecd/60/24/37038273.pdf

Y a-t-il une crise des vocations scientifiques ?
Le magazine "Pour la science" dans le numéro de Mars sous la plume de Bernard convert, chargé de recherches au CNRS s'interroge et affirme que contrairement au idées reçues, l'intérêt pour les sciences n'a pas faibli. La chute des inscriptions universitaires teint d'abord à une préférence accrue pour les filières professionnalisées.

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Recommandations
Les enseignants qui ont besoin d’une formation ou d’une remise à niveau en S&T doivent bénéficier d’incitations et de ressources adéquates. Ces formations devraient être proposées dans le cadre d’un dispositif souple de formation tout au long de la vie. Les enseignants qui font l’effort d’actualiser leurs savoirs et savoir-faire devraient être récompensés. Cette récompense, qui n’est pas nécessairement financière, peut revêtir la forme d’un congé sabbatique, par exemple. Une formation initiale particulière devrait également être assurée pour sensibiliser les enseignants à la question des stéréotypes qu’ils peuvent inconsciemment transmettre aux élèves, et notamment aux filles et aux élèves appartenant à des minorités. Une reconnaissance devrait également être assurée aux enseignants et universitaires qui investissent du temps dans la communication des S&T.